Revista Energy Press 25 Noviembre, 2006

Cuestionario “Bolivianas con Valor” para Isabel Mesa.

1. Sabemos que Usted tiene un especial interés por escribir literatura para niños y que incluso ha ganado algunos premios internacionales. En primera instancia, nos podría mencionar ¿por qué ese interés de escribir para los niños que es un público un tanto relegado?

Como  profesora de primaria me he acercado mucho a los niños y jóvenes, he podido conocer sus intereses e inquietudes y compartir con ellos un mundo de fantasía. Escribir para ellos, no solo es un placer sino un gran reto y la responsabilidad de lograr una literatura que los atrape y que al mismo tiempo responda a sus exigencias.

Los niños y jóvenes son un público relegado porque a la literatura infantil se la ve de una manera despectiva ya que se la juzga bajo los mismos parámetros que a la literatura de adultos, siendo dos cosas totalmente distintas. La literatura infantil tiene un campo literario específico y precisa de distintos elementos que la literatura de adultos. Mientras un adulto puede leer sobre cualquier tema por gusto, la literatura infantil y juvenil tiene que actualizarse sobre los intereses de  niños y jóvenes para lograr una lectura por placer. Lo que sí es un hecho, es que ambas literaturas requieren del mismo trabajo y esfuerzo. La literatura infantil es valiosa en sí misma y es el puente indispensable para la formación de los adultos lectores.

2. Usted proviene de una familia de escritores e historiadores, por favor háblenos de los motivos que la llevaron a involucrarse en este tema desde su niñez.

Mis padres han dedicado toda su vida al estudio de la historia del arte y yo tuve el privilegio de nacer en un hogar donde se lee mucho y donde constantemente se habla de cultura. Crecí rodeada de libros y bajo la influencia de las investigaciones que realizaban mis padres. Mi afición por la literatura infantil nace por el deseo de que todos los niños y jóvenes bolivianos tengan la oportunidad de conocer el patrimonio cultural boliviano y la historia de nuestro país, pues solamente conociendo nuestro pasado es que comprendemos lo que es hoy Bolivia. Además, me parece importante que los niños aprendan estas cosas a través de relatos divertidos y llenos de aventura y así intentar de alguna manera que adquieran una identidad, no importa si ésta es aymara, quechua, guaraní o mestiza, pero ojalá que siempre fuera boliviana.

3. ¿Cuáles han sido sus publicaciones y qué premios ha ganado a lo largo de su carrera de escritora? Y coméntenos ¿Qué temáticas tienen sus libros premiados ?

Tengo 6 libros publicados:

“La pluma de Miguel: una aventura en los Andes” (4 ediciones Colombia, Bolivia y Chile). 2003, Editorial LOM-Chile.

Es una novela que da vida a los arcángeles de la pintura colonial andina. Ante un descuido de los guardianes del cielo, la conciencia humana es robada por los demonios y Dios encarga a sus arcángeles, al mando de Miguel, que la recuperen. El preciado tesoro ha sido escondido en la zona andina y, para lograr su objetivo, los arcángeles adoptan forma humana usando los trajes de época (siglo XVII) a la manera de los ángeles de la pintura colonial.

Premio de Literatura Infantil ENKA de Colombia (1998)

“El espejo de los sueños” (3 ediciones) 1999, Editorial Santillana-Bolivia

Es un libro para niños que muestra algunos de los mitos de las antiguas culturas indígenas de Bolivia, mediante el cual el lector se familiariza con las creencias de pueblos ya desaparecidos, como los charcas; o aquellos en proceso de extinción, como los chimane y mataco; y con los que están en plena vigencia como los aymaras, quechuas y guaraníes.

Premio de la Reforma Educativa Boliviana a las mejores ilustraciones de Alejandro Salazar.

“La portada mágica” (4 ediciones) 2001, Editorial Santillana-Bolivia.

Es una novela de aventuras en la que un artesano y su ayudante, un muchacho indígena, deben recolectar los elementos indígenas más representativos de América para decorar la portada de San Lorenzo de Potosí durante el siglo XVIII.

Mención especial al guión de la película basado en la misma obra en el VII Festival Iberoamericano de Cine.

“La Turquesa y el Sol” (2 ediciones) 2003, Santillana-Bolivia

Es una novela juvenil que rescata la historia del Imperio Incaico donde dos adolescentes veven una aventura. Es una obra con una visión del siglo XXI, donde la libertad de las personas y la equidad de género son temas importantes.

“La flauta de plata” (2 ediciones) 2005, Editorial Gente Común-Bolivia

Es un libro de cuatro cuentos, dos basados en tradiciones indígenas y dos contemporáneos.

“Trapizonda: un video juego para leer” (1 edición) 2006 Santillana-Bolivia

Es una novela sobre los dinosaurios que pasaron por Bolivia y Sudamérica cuyo relato se realiza dentro de la ficción de un video juego.

4. Actualmente, aparte de la escritura ¿A qué otra actividad se dedica?

Me he dedicado toda una vida a la educación primaria. Actualmente soy profesora del Colegio Alemán de La Paz. Soy miembro del IBby-La Paz, que es una institución que realiza actividades para la promoción de la lectura. Este año hemos organizado el IV Congreso de Literatura Infantil y también la visita a Bolivia de autores suecos de literatura infantil, recordando la inmortal figura de Astrid Lindgren y su famoso personaje Pipa Medias Largas. Además, soy presidenta de la Academia Boliviana de Literatura Infantil, entidad dedicada a la investigación de la Literatura Infantil Boliviana y su difusión.

5. En Bolivia, en general existe un bajo nivel de lectura entre la población y más en los niños que tienen la TV o los juegos virtuales para pasar el tiempo libre. ¿Qué reflexión nos da de esta situación? En estos tiempos ¿cómo cree que se puede inculcar la lectura en los niños y cuál es el beneficio de esto?

El Internet, la televisión, el cine y los videojuegos han tomado, en los últimos años, el lugar que ocupaban los libros. Los maestros, padres y autores nos quejamos constantemente de que los niños de hoy “ya no leen” porque prefieren introducirse en el mundo de la tecnología ante el temor de que interioricen contravalores como la violencia, el sexismo o el racismo. Definitivamente, los niños leen menos porque están viviendo en el mundo de la imagen, y en pleno siglo XXI aquella persona que no maneje estos medios no tendrá acceso al mundo laboral.  La literatura tiene que abrirse un espacio en este mundo para sobrevivir. Yo creo que en lugar de satanizar a los medios audiovisuales, la literatura tiene que aliarse a ellos porque de una u otra manera el video juego, la computadora, el Internet y las películas entrarán en la vida de nuestros hijos sin que nos hayamos dado cuenta.

Es la propia escuela la que refuerza esta tendencia porque no lleva adelante una buena promoción de la lectura, porque a la literatura se la examina y se la orienta a concepciones desactualizadas y hasta extemporáneas. Creo que la función de los autores y maestros es cambiar el modo de dar y hacer literatura, eligiendo los libros que hagan de la literatura una herramienta que oriente al niño a su desenvolvimiento en la sociedad actual a través del simple placer de leer, siendo capaz de permitirle imaginar y buscar formas sociales nuevas y mejores.

Quiero ser realista y pensar, como autora de literatura infantil, que no podemos ir en contra del mundo de la imagen, que tenemos que aceptar que ocupan una gran parte del tiempo de nuestros niños y jóvenes, y que por su éxito podemos aprender de ellos. Tomar elementos de los videojuegos para trabajar la literatura no significa olvidarnos de la riqueza literaria de una obra, que es justamente lo que diferencia al libro de cualquier medio tecnológico. La idea es simplemente actualizar la literatura a la exigencia de los niños y jóvenes de hoy.

6. ¿Qué proyectos tiene para el futuro en su oficio de escritora o en una actividad relacionada?

Todavía no tengo nada pensado en cuanto a narrativa se refiere, pues mi última novela salió publicada hace menos de 6 meses. Sin embargo, estoy realizando un trabajo de investigación sobre literatura infantil boliviana.

7. ¿Dónde realizó sus estudios?

Universidad San Francisco de Asís (La Paz)

Universidad de Arkansas (USA)